Was würde das für Schulen und Auszubildende bedeuten?
Der Anspruch: Master für hauptamtliche Lehre
Wer Pflegefachkräfte ausbildet, soll dafür ein Studium mitbringen, das überall in Deutschland dasselbe bedeutet. Das fordert der Deutsche Pflegerat (DPR) in seinem Positionspapier „Gute Pflege braucht professionelle Lehrende“. Nach Angaben des Verbands unterscheiden sich Studiengänge und Anerkennungsregelungen zwischen den Bundesländern teils erheblich.
Konkret verlangt der DPR, dass ein Masterabschluss oder ein gleichwertiger Abschluss Voraussetzung für eine hauptamtliche Lehrtätigkeit in Pflegeberufen wird. Die Studiengänge sollen bundesweit einheitlich dem Drei-Säulen-Modell der Kultusministerkonferenz folgen und Fachwissenschaften, Fachdidaktik sowie Bildungswissenschaften umfassen. Vorgesehen sind insgesamt 300 ECTS-Punkte, außerdem fordert das Papier ausreichend gebührenfreie Studienplätze.
Nach dem Studium: ein geregelter Vorbereitungsdienst
Der zweite Baustein betrifft die Zeit nach der Uni. Laut DPR fehlt an den meisten Schulen des Gesundheitssystems ein geregelter Vorbereitungsdienst, und Lehrende hätten häufig keinen Zugang zu staatlichen Fortbildungsangeboten. Der Verband will eine mindestens zwölfmonatige praktische Qualifizierungsphase in Vollzeit mit verbindlichen Seminartagen und abschließender Prüfung. Die Länder sollen die dafür geeigneten Bildungseinrichtungen schaffen und finanzieren.
Der DPR vergleicht auch die Bedingungen: Lehrende in der Pflege arbeiteten unter schlechteren Bedingungen als Lehrkräfte an staatlichen Berufsschulen. Präsidentin Christine Vogler sagte, die Mängel gefährdeten die Qualität der Pflegeausbildung und langfristig die Versorgung der Menschen.
Was das für Schulen und Auszubildende bedeuten könnte
Es handelt sich um eine Forderung, nicht um einen Beschluss. Ob und wann Bund und Länder sie aufgreifen, ist offen; Vogler sagt, sie müssten jetzt handeln. Aus Sicht der Redaktion ist die Richtung plausibel: Wer Ausbildungsqualität will, muss klären, wer unterrichtet und wie er dafür vorbereitet wird. Für Auszubildende hieße ein einheitlicher Standard, dass die Qualifikation ihrer Lehrenden nicht vom Bundesland abhängt.
Für die Schulen könnte es allerdings eng werden. Ein verpflichtender Master und ein zwölfmonatiger Vorbereitungsdienst setzen Studienplätze und Ausbildungsstätten voraus, die erst entstehen müssten. Das Papier schreibt den Ländern die Finanzierung zu. Ob sie dazu bereit sind und wie Lehrende ohne Master im Übergang behandelt würden, geht aus den vorliegenden Angaben nicht hervor.